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携手同行 满载而归——2017中小学www.0907wnsr.com继续www.6635com开启
发布时间: 2017-05-19    浏览次数:1972     来源:

一年一度的www.0907wnsr.com继续www.6635com集中培训已经过半,今年市www.0907wnsr.com进修学校在去年的基础上,在培训的方案的设计上又有新的突破。一是小学语、数学科采取了“半天交叉”的培训形式,即参训www.0907wnsr.com观摩听课和专题讲座分别放在了两天,www.0907wnsr.com半天参加培训,半天在学校工作,有效缓解了www.0907wnsr.com的工学矛盾,同时也保证了培训学时和效果;二是在“一课题,四环节”的培训模式基础上,加大了观摩的容量,从一节课观摩增加至两节课观摩,满足了www.0907wnsr.com互相借鉴,共同提高的需求。



 

54日,5日两天,小学语文三班、四班的参训www.0907wnsr.com们来到了淮师附小洞山校区,观摩了来自常州实验小学毛成老师和淮师附小倪明老师的课。毛成老师是中学高级www.0907wnsr.com,常州市学科带头人,曾获得国家级、省级教学比赛奖项多次倪明老师是市小学语文名师工作室成员,曾获得省小学语文青年www.0907wnsr.com优质课教学大赛一等奖,全国小学语文专业委员会优质课评比一等奖。

 

两位老师分别执教了略读课文《刷子李》和《匆匆》,他们的教学风格各具特点,毛成老师娓娓道来,如清风拂面,平静中透着丰富;倪明老师,儒雅中含着深沉,内敛中透中激情。在交流研讨环节时,参训www.0907wnsr.com这样评价两位老师:

 

www.0907wnsr.com1:毛老师知识广博,用心激趣,学生默读、齐读、领读,方式多样。

倪老师把激情放在了字里行间,一咏三叹指导朗读,情感体验丰富。

 

www.0907wnsr.com2:毛老师以学生为中心,引导孩子回答问题,保护孩子回答问题的积极性。

倪老师情感细腻,从文学欣赏到文体教学,用12个问句,串起了文体教学的一条线。

 

www.0907wnsr.com3:毛老师的教学朴实、扎实、平实,从关注文本内容到关注文本的表达形式,从阅读教学的“简”到拓展的阅读的“丰”,我们学的不仅是这一节课的教学而是她的教学理念。

倪老师包含深情的课堂,让我们品味到了如诗般的散文语言,学生不仅是读文、学文,而是品味“美”,凸显了语文的“语”字本色。

 

www.0907wnsr.com4:毛老师的课“静”、“真”、“法”,是静静的课堂、真实的课堂、注重学法指导的课堂。

        倪老师深入浅出,纵深结合,在流淌的诗意中,在美的意境里,触摸文章的灵魂。

 

www.0907wnsr.com5:毛老师求简、求新,从微观上看奇文,从宏观上看妙市,注意引导学生学习方法。

        倪老师创课意境,从品词析句中理解文本,体会了诗意情感的悦动。

 

www.0907wnsr.com6:毛老师从一篇文章,走向了一本书,走向了民俗文化,让我体验到了拓展教学的“丰”。

       倪老师敢于将六年级课拿到五年级上,这本身就是一个挑战。老师用诗意的语言启迪着学生,用自己的魅力吸引着学生,让听课www.0907wnsr.com意犹未尽。

 

还有许许多多老师的评价……

研讨交流环节后,市www.6635com局教研室教研员朱广久老师给参训www.0907wnsr.com提出了三点建议:

一是要有效开发和利用文本负载的价值-----文化价值、www.6635com价值、教学价值、语用价值。

二是要有以提升学生核心素养为基础的导学思想。

三是要在提升www.0907wnsr.com学养的基础上体现自己的风格。

朱老师希望老师们能从常态的、事务性的工作中省点时间出来磨课,投入更多的时间和精力,用一种“执著”的精神去打磨课堂,将课越上越好。最后朱老师还给大家提出了四个思考题:一是在教什么的问题,如何以语言的实践为出发点。二是这两节课还可以怎么教?三是加强导读策略的研究;四是提升情感价值的教学。

 

在市www.0907wnsr.com进修学校精心的组织下,内容丰富、形式活泼、环节紧密的培训课程很快结束了,参训www.0907wnsr.com们纷纷感谢进修学校为他们搭建了携手同行,共同进步的平台,让他们满载而归,意犹未尽!

 

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