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(高中)传统文化在今天 高二政治 人教版 必修三
发布时间: 2016-03-29    浏览次数:474     来源:

    题:传统文化在今天
    科:政治
所用教材:   高二  年级   人教    必修三   
  者:    夏怀根    
    位:     淮南二中   
 
 
 
 

课 题
传统文化在今天
设计者
夏怀根
设计意图
一、设计理念
   《文化生活》基本学完,由于教材内容较浅,学生素质较好,因此想到整合教材内容和思想,并且结合淮南实际,设计一节带有本土特色的综合探究性质的课。对于传统文化,近期讨论的比较热,对于传统文化的重要性,我们统一思想和认识,一定要传承,问题要找到传承的方式和途径,针对当前学生的实际和认知能力,采取了学生辩论的形式,加强认识,得出结论。并且要联系实际,对照淮南的历史底蕴和区域文化的特点,找到传统与现代结合点——城市文化名片,发挥学生主体作用,合作探究,创建、打造淮南的城市文化名片,也有利于培养学生正确的情感、态度和价值观。
二、www.6635com教学三维目标
(一)知识目标
让学生了解文化的保护与继承。分析传统文化在今天的现状,理解传统文化如何真正融入民族生活之中。了解城市文化名片对于城市发展的重要意义。
(二)能力目标
培养学生自主学习与合作探究的本领;通过对传统文化如何继承和创新的学习,使学生学会辩证观察和认识问题,能创造性地提出自己的观点。
(三)情感、态度和价值观目标:
通过分析现实生活中的传统文化现象,领悟中国传统文化的价值,激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。通过创建淮南城市文化名片的探究活动,培养学生热爱家乡的情感,也同时培养了学生的科学素养。
三、教学重点难点
1、如何找到传统文化与现代文化的结合点,打造淮南城市文化名片。
2、中国传统文化需不需要搭乘流行文化快车走向大众
四、教法与学法:视频多媒体教学法    案例教学法   讨论法   辩论法  调查法   合作探究法
五、教学准备:指导学生课前以小组为单位分别探究中国传统文化的现状、原因,了解文化的继承性;让学生探究传统文化借助流行文化传播的优缺点;与学生一起探究传统文化传承的途径和方式,要打造我们淮南的城市文化名片,通过网络与图书找相关的图片与资料,了解淮南的历史文化,通过北京大学的文化产业研究所的网站了解城市文化名片的相关理论研究。
六、教学过程
 
探究活动第一部分:传统文化与现代生活
老师导入:
我们今天探讨的话题是关于文化,我们通过最近的学习,对于文化有了一定的认识,中华文化是世界文明史上惟一不曾断代的瑰宝,数千年的文化积淀,博大精深,源远流长!今天传统文化是不是仍然具有文化的独特魅力?我们优秀的传统文化在今天还要不要继续发挥作用?怎么传承和创新?大家看一段视频,看看反映了传统文化在今天的什么现状?
视频播放:CCTV文静专访《传统文化的保护与传承》
看后老师总结:反映了当前传统文化的现状、原因及如何去保护和传承。视频中主持人讲到最近两年传统文化成为人们讨论非常热的话题,你怎么看这种现象?
感悟与体会:传统文化今天的境遇(幻灯片)
(学生们思考发言)
学生A:由于历史的原因,建国以后对传统文化批判的多,继承的少,今天对历史进行反思,我们现在重视传统,出现了传统文化热,另一方面,传统文化热也是经济发展到一定程度后的文化寻根。近年来,国家开始大力发展文化事业和文化产业,文化热不断升温,对传统文化的价值得到重新认识和定位,从2006年后经历了传统文化的回归和持续升温。由中央电视台《百家讲坛》造就的“学术明星”掀起了一轮轮中国古典文学、古代历史和哲学的读书热。各地还出现了各种“国学班”。
学生B:但是我们也要看到,传统文化正在被遗忘的另一些场景,例如中学生记住了 《武林外传》却忘记了《儒林外史》,重拍《红楼梦》成为一场选秀,传统戏曲正像“生物一样濒临灭亡”。在大学一方面,网络语言、手机语言在学生中大行其道,另一方面,是国内外经典文学著作被冷落。而且我们应看到传统文化热不能仅仅停留在这样一个浅层次上,表象上,它要真正融入到我们当代的生活中,真正变成大家共享的情感系统和价值系统。
 老师总结:同学们的表现都很棒,总结概括的非常精炼。传统文化,五千年的长期积淀,我们能达成共识,它仍是中华民族的精神家园和身份认同,所以一定要保护,一定要传承。然而仅仅如此还远远不够,因为真正的传统文化不是写在书本里,停留在表象的浅层次,而是融入民族的生活中,所以我们还有更多的事要做。要使它绵延不断,源远流长。
探究问题一:
问题的关键是怎样融入民族的生活中?我认为传统要走进大众生活。但是,任何传统如果要被今天的大众所接受,都必须成为当代文化的组成部分,与当代人对话,满足当代人需要。有一种观点认为:流行文化传播速度快,而且容易被大众所接受,传播中国文化,何不让流行文化先行。请同学们思考:
探究问题一:中国传统文化需不需要搭乘流行文化快车走向大众(幻灯片展示)
同学们可以相互讨论两分钟。想好以后自己站起来发表你的看法,也可以反驳别人的观点,自由发言、辩论。
(学生分组讨论、发言、辩论)(略)
老师总结:同学们可谓针锋相对,妙语连珠。传统文化借助流行文化传播,到底是“对接”还是“对撞”还有待于时间的检验。但可以肯定的是,传统要与今天对话,关键的问题是找到对接点。致敬传统非要顶礼膜拜,我想大可不必。而如何让更多人关注、探寻、继承、弘扬传统文化?我想更好的方式是用今天的视角,赋予传统经典以时代精神,从而才能激扬其文化力量,我们需要的是将传统变成现代的一面镜子,一种参照,让传统与今天对话,传统只有在作为现代的组成部分的时候,才具有文化的魅力。因此,在文化生产市场化的大背景下,传统文化应该转化为被当代人接受的现代文化
老师过渡:
要找到传统与现代、传播与接受之间的结合点,是传承文化的关键。对于一个城市来说,找到传统与现代结合点,提高城市的知名度,提升文化软实力同样重要。区域文化的多样性,对于一座城市来说,最为重要的是彰显文化底蕴,没有彰显文化底蕴的城市“千城一面”,不过是缺少灵魂的钢筋水泥森林。每个城市都有文化底蕴和文化资源,但是这些资源并不一定能够转换成“名和利”,也就是城市文化品牌以及由品牌带来的经济和社会效益。如何把已有的文化底蕴和文化资源创建、打造成城市文化名片以及维护、更新和升华已有的名片,成为当下城市发展的重要课题。
探究活动第二部分:打造城市文化名片(幻灯片)
问题的提出背景
迪斯尼的一位高管去广西考察,广西壮族自治区领导希望他对提升广西在全球的影响力出点主意。这位迪斯尼的高管问:“怎么样用一句话介绍广西?广西的亮点和卖点是什么?”这个问题的答案其实就是一个地方需要打造的第一卖点,或者叫第一看点,也就是文化名片。
2009年1月,由北京大学、新浪网、凤凰卫视、央视国际、等联合主办的“纪念改革开放30年中国创意城市文化名片荣誉盛典”在北京大学百年讲堂隆重举行,主办方希望通过此次评选活动,着力表彰三十年来因城市文化名片而名扬四海的典范城市。38张风格各异的城市名片为我们展示了亮丽多彩的中国各民族的文化艺术,充分体现了文化产业对于城市的非凡意义。他们认为城市文化名片可分为十大类:
1、电影名片  2、电视名片    3、演艺名片    4、节庆名片   5、会展名片 
6、旅游名片  7、园区名片   8、地标名片    9、企业名片   10、民俗名片
老师幻灯片展示38张名片中一部分。看后学生感慨颇多,我们淮南要不要打造自己的城市文化名片?同学赞同。
同学们按照我课前布置的任务,课下以学习小组的方式进行了大量的调查研究,掌握了大量的素材,为我们淮南量身定做了属于自己的城市文化名片,下面请你们上台向大家展示你们的研究成果:
 
探究问题二:请你为淮南设计城市文化名片(幻灯片)
(学生代表上台通过多媒体展示)
1、旅游名片
城市代表性景区。以全新理念统领,挖掘整合已有的人文和自然资源要素,赋之以新的概念和生命力旅游品牌;创造了良好的环境吸引力,为进入城市的各类消费者提供最有吸引力的消费和服务环境,具有较强可持续发展能力;
学生研究性学习小组推荐(学生幻灯片展示),重点介绍八公山
· 八公仙境   · 舜耕凭栏   · 硖石晴岚   · 龙湖泛舟    · 寿州古窑 
· 焦岗渔歌   · 新四军林   · 茅仙古洞   · 窑山叠翠    · 春申寻梦  
2、演艺名片
含各类音乐作品及话剧、歌剧、舞剧等舞台艺术作品。在国际国内具有较高知名度,在传播过程中弘扬了城市精神,以高认知度、强感召力、可持续推广性成为城市标志性文化符号。
学生研究性学习小组推荐(学生幻灯片展示)
1)花鼓灯
花鼓灯集民间综合艺术之大成,融舞蹈、灯歌、锣鼓、小戏等于一体,素以节奏明快、气氛热烈奔放、姿态优美、表演细腻、富有艺术魅力而著称,深受广大群众所喜闻乐见,被誉为“东方芭蕾”。
2淮南少儿舞蹈
淮南人引以为豪的“文化品牌”和“城市名片”,淮南少儿舞蹈被众多国内专家公认为“淮南现象”,是我省继黄梅戏、花鼓灯之后,又一个在全国具有很大影响力的文化项目,少儿舞蹈成为淮南靓丽的“城市名片”。
3、节庆名片
含各类大型品牌庆典活动。连续多年举办,与同类节庆相比具有优势竞争力,已成为所在城市的重要标志;通过该节庆的策划、传播、运营,为城市创造价值巨大的无形资产;有极强的示范和带动意义,为提高城市品牌形象传播搭建平台;
学生研究性学习小组推荐(学生幻灯片展示)
中国豆腐文化节
    中国豆腐文化节充分体现了“豆腐为媒,文化搭台,经贸、旅游唱戏”的宗旨,充分展示了淮南较好的经济基础,良好的投资环境。中国豆腐文化节的举办,对于弘扬民族文化,光大华夏美食,扩大对外开放,提高淮南知名度,让淮南走向世界,让世界了解淮南,促进淮南与海内外经济文化交流与合作,起到了积极地推动作用。中国豆腐文化节正在向国际性商旅文化节庆的水准迈进。
4、民俗名片
含民间美食、民间工艺品、民间曲艺及特色民间文化活动。历史悠久,底蕴深厚,具有较高艺术水准,有效传承和传播了城市的文化形象;形成一定产业规模,有良好经济效益和社会效益;
学生研究性学习小组推荐(学生幻灯片展示)本地特产美食:重点介绍豆腐菜和淮南牛肉汤
5、园区名片
含各类高新技术园区,创意产业园区。园区特色鲜明,有先进的管理体制和运行机制,具备一定的产业规模和自主研发能力;
学生研究性学习小组推荐(学生幻灯片展示)
山南新区 
山南新区是淮南的公共服务区,是淮南的高科技产业区,也是淮南的生态宜居典范区。本次规划注意挖掘淮南地域历史文化积淀,充分反映淮南地区的历史底蕴,体现浓郁厚重的文化特色,兼顾新区的自然环境特点,充分汲取各种文化元素的优长,展示地域文化的魅力,并结合山水园林城市特点,建设国内一流、安徽领先的现代化新城区。山南新区是一张白纸,需要画出宏伟蓝图。学生通过调查研究,发挥想象力,注意挖掘淮南地域历史文化积淀,充分反映淮南地区的历史底蕴,体现浓郁厚重的文化特色,兼顾新区的自然环境特点,创造性地设计山南新区的未来。
老师最后总结
同学们的发言很精彩,设计的名片也很亮丽,希望你们设计的名片能提升淮南的知名度,并带来可观的经济效益和社会效益。城市名片建立后,仍然需要不断地刷新,同时也需要维护和提升,有名的才会更有名,城市名片也需要很多富有创意的方法去补充、使它更丰满。
把城市文化名片也可做成纪录片、短片、宣传片在各种场合播放,效果可能会更好。
   日前,中央电视台CCTV4国际频道《走遍中国》栏目,连续5天播出五集大型电视专题片《走进淮南》,向海内外展现淮南深厚的文化底蕴和丰富的旅游资源,打造并展示淮南对外交流的“文化名片”。《走遍中国·走进淮南》分为《淝水之战》、《丹炉里炼出的豆腐》、《解密寿州窑》、《鸡犬与谁升天》、《楚国最后的都城》五集系列专题片。欢迎大家登录央视国际网站,点击《走遍中国·走进淮南》。并且同学们可以对比我们所设计的名片,可以借鉴这一专题片,去补充,使它更丰满。
七、板书设计:
  1、传统文化与现代生活
   (1)传统文化在今天地位(辩证的看)
   (2)传统文化的传承与保护
   (3)中国传统文化需不需要搭乘流行文化快车走向大众(方式之一)
2、打造城市文化名片(传统与现代的结合点)
(1)他山之石
(2)淮南城市文化名片
八、教学反思:
本教学设计在市研讨课上,经过实际课堂教学检验,总体来说,得到了听课专家、老师(陈宗祥老师带队)的高度评价,认为充分体现了新课程、新理念,充分体现了老师的主导作用,发挥了学生的主体作用,引导学生课下收集资料,探究问题,提出创造性观点,兼有乡土校本课程的特点,是一堂示范课。并且也提出了一些建议和意见。总结起来有以下不足之处,两大板块之间的衔接过度须更自然、流畅;学生的积极性应调动的更充分;探究问题的讨论要进一步深入,课堂就有深度了;文化名片可以整合,数量可以减少一些,等等。这些都需要在以后的教学中进一步完善、提高。
 
 
引导学生将理论和实际联系起来,关注现实,热爱家乡。这是一节综合探究活动课,有别于传统课。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
领悟中国传统文化的价值,激发学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
视频效果真实,学生印象深刻,这段视频和教学内容完全吻合,学生看后,有感而发,有话可讲。
 
 
 
要学会辩证地看问题,透过现象看本质。学生要略讲,重点在后面。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生思想的交锋,本课的第一个高潮,学生课前要有准备,为后面打造城市文化名片作理论准备。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
激发学生的探究欲望,掌握学习的主动性和积极性。
 
 
 
 
本课最精彩的部分,学生以研究性学习小组的方式,课下做了大量准备,精心设计,做出了最精美的淮南城市文化名片,并展示给观众。体现了新课程新理念,合作学习,探究学习。
 
 
 
 
 
学校评审小组的课堂点评
 
本节课充分体现了新课程、新理念,充分体现了老师的主导作用,发挥了学生的主体作用,引导学生课下收集资料,探究问题,提出创造性观点,兼有乡土校本课程的特点,是一堂示范课。当然也有一些不足,总结起来有以下不足之处,两大板块之间的衔接过度须更自然、流畅;学生的积极性应调动的更充分;探究问题的讨论要进一步深入,课堂就有深度了;文化名片可以整合,数量可以减少一些,等等。这些都需要在以后的教学中进一步完善、提高。 

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